Chủ Nhật, 29 tháng 5, 2016

Làm rõ tin cho học sinh nghỉ học để giáo viên nghe tiếp thị

Bí thư huyện ủy Bát Xát, Lào Cai cho biết, huyện chưa ghi nhận việc các nhà trường cho học sinh nghỉ học để thầy cô giáo đi nghe tiếp thị.
Sáng 28/5, Sở GD&ĐT tỉnh Lào Cai đã tổ chức buổi làm việc với Phòng GD&ĐT huyện Bát Xát để xác minh thông tin liên quan đến sự việc học sinh trên địa bàn được nghỉ học để giáo viên ngồi nghe tiếp thị.
Buổi làm việc có sự tham gia của đại diện lãnh đạo Sở GD&ĐT tỉnh Lào Cai, Phòng GD&ĐT huyện Bát Xát, cùng các thầy, cô giáo là cán bộ quản lý và giảng dạy tại các nhà trường trên địa bàn huyện.
Trước đó, theo một số thông tin phản ánh, với một tờ công văn có dấu đỏ và chữ ký của Trưởng phòng GD&ĐT huyện Bát Xát (Lào Cai), giáo viên của rất nhiều trường học trên địa bàn huyện đã bất đắc dĩ phải nghỉ dạy, để ngồi nghe nhân viên của công ty bán bình khử độc Ozon đến tư vấn, giới thiệu và bán sản phẩm.
Ngoài ra, thông tin cũng cho rằng, khi nhân viên về bán máy Ozon, nhà trường đã cho giáo viên nghỉ dạy, các em học sinh bán trú phải tự kiếm củi nấu cơm, kiếm thêm thức ăn, tự học để thầy cô có thời gian ngồi nghe nhân viên tiếp thị giới thiệu sản phẩm.
Lam ro tin cho hoc sinh nghi hoc de giao vien nghe tiep thi hinh anh 1
Quang cảnh buổi làm việc. Ảnh: VOV.
Qua trao đổi thông tin được biết, vào ngày 28/3 vừa qua, Phòng GD&ĐT huyện Bát Xát đã ban hành văn bản số 100 về việc cho phép Công ty Cổ phần Công nghệ sạch, có địa chỉ tại 67/2 Văn Cao – Liễu Giai – Ba Đình – Hà Nội tổ chức truyền thông vệ sinh an toàn thực phẩm và giới thiệu sản phẩm máy tạo khí Ozone khử độc, do Công ty sản xuất tại các trường học trên địa bàn huyện.
Thời gian cho phép từ ngày 29/3 đến ngày 15/5/2016, đồng thời yêu cầu trước khi tới làm việc tại các nhà trường, Công ty phải thông qua Phòng Giáo dục huyện về thời gian, địa điểm cụ thể.
Bà Đỗ Mai Thông, Phó trưởng phòng GD&ĐT huyện Bát Xát cho biết, văn bản được ban hành trên cơ sở hồ sơ được cấp phép truyền thông vệ sinh an toàn thực phẩm và giới thiệu sản phẩm của Công ty.
Thêm vào đó, thời điểm Công ty tới liên hệ làm việc cũng đúng vào tháng trọng điểm về triển khai công tác đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm rộng rãi trong các nhà trường.
Đại diện các nhà trường có mặt trong buổi làm việc sáng 28/5 cũng cho biết, khi công ty tới liên hệ làm việc, các trường đều tỏ rõ quan điểm chỉ cho phép tổ chức trong thời gian ngắn gọn, tranh thủ vào cuối buổi sáng, trong giờ nghỉ trưa hoặc vào buổi chiều - khi học sinh được nghỉ học.
Theo đó, trong các khung giờ này, Công ty đã tổ chức truyền thông về vệ sinh an toàn thực phẩm. Cuối sự kiện, có giới thiệu sản phẩm máy tạo khí Ozone khử độc. Tuy nhiên, việc mua sản phẩm không bắt buộc, mà hoàn toàn xuất phát từ nhu cầu và sự tự nguyện của mỗi cán bộ, giáo viên.
Thầy giáo Ngô Văn Hướng, Hiệu trưởng Trường THCS xã Phìn Ngan, huyện Bát Xát cho biết, trước khi cho phép Công ty tổ chức sự kiện vào chiều thứ 2 ngày 18/4, nhà trường đã thông báo tới các cán bộ giáo viên: ai sắp xếp được thời gian thì tới tham dự, còn các giáo viên có ca trực tại trường vẫn phải duy trì công việc bình thường; không có chuyện nhà trường thông báo các cán bộ, giáo viên bỏ làm việc để đi nghe.
Còn tại trường THCS xã Y Tý, huyện Bát Xát, vào chiều ngày 19/4 khi Công ty tới làm việc, học sinh toàn trường được nghỉ vì không có lịch học. Chỉ một bộ phận học sinh bán trú - là những em ở tại trường được tổ chức tự ôn tập, dưới sự điều hành của giáo viên trực ca.
Thầy Đinh Ngọc Nam, Phó hiệu trưởng nhà trường cho biết, nhận thấy việc truyền thông về vệ sinh an toàn thực phẩm là hữu ích, nên nhà trường đã cho phép Công ty tuyên truyền, còn về sản phẩm được giới thiệu, do không có nhu cầu, nên không cán bộ giáo viên nào của nhà trường mua máy.
Theo thầy Nam, thông tin phản ánh nhà trường tự ý cho cán bộ, giáo viên nghỉ học để nghe tiếp thị, còn học sinh phải tự kiếm củi nấu ăn là thiếu khách quan, bởi tất cả học sinh bán trú đều được hỗ trợ tiền ăn theo chính sách của Nhà nước. Lâu nay, nhà trường đã bố trí người mua thực phẩm và nấu ăn cho học sinh. 
Trao đổi với phóng viên, bà Giàng Thị Dung, Bí thư huyện ủy Bát Xát cho biết, đến thời điểm hiện tại, huyện chưa ghi nhận việc các nhà trường cho học sinh nghỉ học để thầy cô giáo đi nghe tiếp thị.
Bà đề nghị việc phản ánh thông tin cần đảm bảo trung thực, khách quan. Về phía huyện, sẽ yêu cầu Phòng GD&ĐT nghiêm túc rút kinh nghiệm trong công tác hành chính, các văn bản ban hành cần rõ ràng, cụ thể, tránh gây hiểu nhầm, ảnh hưởng không tốt tới công tác giáo dục - đào tạo trên địa bàn.

Thí sinh thờ ơ với môn thi ngoại ngữ

Môn ngoại ngữ luôn chiếm vị trí quan trọng trong nhiều kỳ thi quy mô cấp quốc gia và địa phương. Tuy nhiên, tại nhiều nơi, tỷ lệ đăng ký thi môn này kỳ thi THPT quốc gia rất thấp.
Đề án quốc gia “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” có mục tiêu chung là “đến năm 2020, đa số thanh niên Việt Nam tốt nghiệp trung cấp, CĐ và ĐH có đủ năng lực ngoại ngữ sử dụng độc lập, tự tin trong giao tiếp, học tập, làm việc trong môi trường hội nhập, đa ngôn ngữ, đa văn hóa; biến ngoại ngữ trở thành thế mạnh của người dân Việt Nam, phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”.
Với kinh phí lên đến gần 10.000 tỉ đồng, đề án nhắm đến việc chuẩn bị cho nguồn nhân lực có khả năng tốt về mặt ngôn ngữ khi Việt Nam hòa nhập khu vực và quốc tế qua các sự kiện quan trọng như gia nhập Cộng đồng Kinh tế ASEAN, Hiệp định Đối tác xuyên Thái Bình Dương...

Nhiều địa phương dưới 50% thí sinh thi ngoại ngữ

Ngoại ngữ là môn thi bắt buộc, trừ năm 2014 được quy định là môn tự chọn trong kỳ thi tốt nghiệp THPT, khi đó chỉ có 15,85% thí sinh chọn. Dù được quy định là môn bắt buộc nhưng đối với các địa phương có khó khăn trong tổ chức dạy và học môn ngoại ngữ, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) cho phép thí sinh chọn môn thi khác thay thế.
Vì vậy, trong kỳ thi THPT quốc gia năm 2015, đến 1/3 cụm thi địa phương (chỉ dành cho thí sinh dự thi để xét tốt nghiệp THPT) có tỉ lệ thí sinh thi ngoại ngữ thấp dưới 50%.
Trong đó, nhiều tỉnh ở biên giới phía Bắc, Tây Nguyên và vài tỉnh ở ĐBSCL (Lai Châu, Hà Giang, Cao Bằng, Lào Cai, Bắc Kạn, Đắk Nông, Đắk Lắk, Bến Tre, Sóc Trăng...) dưới 10%.
Tình hình đăng ký thi môn ngoại ngữ trong kỳ thi THPT quốc gia năm 2016 cũng chưa sáng sủa lắm. Ở nhiều tỉnh, ngoại ngữ mới chính là môn có ít thí sinh đăng ký thi nhất chứ không phải môn lịch sử.
Thống kê sơ bộ ban đầu cho thấy tỉ lệ đăng ký thi môn ngoại ngữ vẫn thấp ở những cụm thi tốt nghiệp và của các địa phương nêu trên, kể cả cụm thi ĐH ở vài cụm khác: Lào Cai (năm 2015: 2,1%, 2016: 10,2%), Bến Tre (2015: 5,7%, 2016: 3,9%), Đắk Lắk (2015: 7,8%, 2016: 17,8%, tính chung cho cả học sinh thi tốt nghiệp và xét tuyển ĐH, CĐ), Kon Tum (2015: 12,2%, 2016: 10,9%), Gia Lai (2015: 40%, 2016: 15,6%, tính chung cho cả học sinh thi tốt nghiệp và xét tuyển ĐH, CĐ).
Thậm chí, ngoại ngữ là môn “trắng” (không có thí sinh đăng ký) ở một số trường THPT, nhất là các trung tâm giáo dục thường xuyên.
Thi sinh tho o voi mon thi ngoai ngu hinh anh 1

Vênh giữa thi và xét tuyển

Theo quy định chung, ngoài các ngành năng khiếu, hầu hết những ngành tuyển sinh của các trường ĐH, CĐ thường xét tuyển bằng tổ hợp điểm thi của 3 môn. Trong đó, nhất thiết phải có môn toán hoặc môn văn, thậm chí cả 2 môn toán và văn càng tốt.
Bên cạnh các môn bắt buộc khác là toán và văn như trên thì ngoại ngữ (tiếng Anh) cũng là môn rất phổ biến trong các tổ hợp môn dùng để xét tuyển thí sinh vào các ngành tuyển sinh. Hiện nay, đến 90% ngành tuyển sinh (97/108 ngành) của các trường thành viên ĐHQG TP HCM có môn tiếng Anh là 1 trong 3 môn xét tuyển.
Ngay cả các trường ĐH ở “vùng trũng ngoại ngữ” đã nêu, tỉ lệ số ngành tuyển sinh có xét tuyển môn ngoại ngữ cũng bắt đầu được nâng lên nhiều hơn (Trường ĐH Tây Nguyên 18/34 ngành, Trường ĐH Tây Bắc 12/21 ngành...). Ở nhiều ngành có ngoại ngữ trong tổ hợp môn xét tuyển, môn này còn được nhân hệ số. Vì vậy, thi ngoại ngữ và có điểm cao trở thành lợi thế đương nhiên của nhiều thí sinh.
Nếu như năm 2014 - vẫn còn kỳ thi tuyển sinh ĐH, CĐ riêng biệt - chỉ có 15% thí sinh chọn thi khối D (toán, văn, ngoại ngữ), phần lớn là thí sinh ở các thành phố lớn, thì năm 2015, do quy định “môn bắt buộc” của kỳ thi THPT quốc gia, đến 74% thí sinh có đủ tổ hợp 3 môn toán, văn, ngoại ngữ để xét tuyển theo khối thi D truyền thống.
Nhưng cũng chính điều này khiến cánh cửa xét tuyển của thí sinh không thi môn ngoại ngữ hẹp hơn nếu các em chỉ trông cậy vào những môn khác không nằm trong các khối thi truyền thống được dành nhiều chỉ tiêu như khối A (toán, lý, hóa) và khối D (toán, văn, ngoại ngữ).
Thực tế, chọn môn thi ngoại ngữ trong kỳ thi THPT quốc gia của thí sinh chỉ là phản ánh tình trạng dạy và học môn này. Điều quan trọng hơn là phải đổi mới mạnh mẽ trong dạy và học môn ngoại ngữ, nhất là ở những vùng còn khó khăn, thì mới có thể đạt được các yêu cầu về hội nhập cho nguồn nhân lực của đất nước.